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Artículo publicado
Midiendo y prediciendo el compromiso de los docentes para implementar programas basados en evidencia
Early Childhood Research Quarterly, 2023
Versión públicadaResumen
La creencia de los docentes de que los programas benefician a los niños emergio cómo el predictor más fuerte de la fidelidad de implementación en intervenciones de aprendizaje socioemocional.
Citar este estudio
Cramer, Travis; Cappella, Elise; Morris, Pamela; Ganimian, Alejandro. (2023). Measuring and predicting teachers’ commitment to implementing evidence-based programs. Early Childhood Research Quarterly, 64, 405-415. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.04.009
